Очень полезная заметка о выборе современного высшего образования в Казахстане от автора канала @geo_2019
Меня спрашивают – а какие вузы надо выбирать для выпускников?
Что я могу сказать на это? Я вот лично больше вижу выпускников и молодых специалистов, поэтому больше оцениваю не сам вуз, а результаты его работы. «Ни одно образование не делает человека умнее» - так говорят и говорят правильно. Но образование дает знания, умения и навыки, благодаря которым даже изначально не очень умный человек может стать успешным, просто потому что уметь применять вбитые в голову алгоритмы.
Теперь по выбору вуза и специальности.
Самое главное, нельзя чтобы выбор вуза для выпускника превращался в компенсацию нереализованных желаний родителей. Если мама мечтала быть актрисой, нельзя отправлять ребенка без таланта в Жургеневку – это зря потраченные деньги и время. Деньги еще как-то можно компенсировать, а вот время нет.
Затем надо смотреть на ваш социальный капитал, то есть ваш личный опыт, связи, знания. Передадутся ли они вашему ребенку или нет?
Мы сейчас живем в сословном обществе – шансов пробиться вверх крайне мало, намного больше шансов закрепиться в своей страте, потому что если ты упадешь, то это навсегда.
Еще важно смотреть на академическую мобильность. Есть специальности, по которым можно бесплатно учиться с 3 курса или в магистратуре в европейском или другом иностранном вузе. Не обязательно заканчивать тот же самый вуз, куда поступил.
Теперь более предметно по вузам.
Мои рекомендации:
1. Не смотрите на здание – учат люди и их наработки.
2. Не смотрите на рейтинги – там измеряются показатели, которые имеют большую инерцию.
Вот я закончил КазНУ, я известный специалист – значит ли это, что надо поступать в КазНУ?
Совсем нет – я же закончил в 2000 году, кафедры, где я учился больше нет, сейчас там другая кафедра. На ней 53 преподавателя, из которых я знаю 8, а из этих 8 моему потоку преподавали 6. И то половине из них больше 80 лет.
3. Учат студентов преподаватели, поэтому надо смотреть именно на профессорско-преподавательский состав.
Просто посмотрите на них, погуглите их фамилии, посмотрите их учебники и монографии. Профессор должен быть известным специалистом в своей области.
4. Фактически, вам надо оценивать не сам вуз, а то, как преподают в этом вузе выбранную вами специальность.
5. Еще надо смотреть на внеучебную активность вуза. Если вы увидите там спорт, КВН, всякие развлечения – это полная ерунда.
Смотрите на производственные практики, на студенческую науку, на сотрудничество с профильными корпорациями
6. Отдельно оценивайте какие специализированные программы преподаются в вузах и в каком объеме, дается ли сертификат. Если ваша дочка учится на экономиста и не знает 1С – это не образование
7. Смотрите еще сколько студентов отчисляется. Если много – это хороший вуз с нормальными стандартами качества образования
Немного скажу о своем опыте. Сейчас я сотрудничаю с UIB – заведую там учебной лабораторией прикладной аналитики.
Учу студентам разным специфическим профессиональным умениям, писать аналитические документы, думать, читать и говорить.
Они постоянно выполняют задания, осваивают новые программы. Написали вот доклад по нашим крупным налогоплательщикам, скоро опубликуем.
Вот в осеннем семестре будут изучать описательную статистику, различные приемы анализа при принятии решений, mind maps и MS Project.
При этом еще ходят на нормальные производственные практики по специальности, кое-кто уже устроился на работу, ездят на различные семинары и школы для молодых специалистов.
То есть они не только получили новые знания, но и стали понимать, как лучше делать карьеру. Правда из 25 осталось всего 7 человек, но это нормальная процедура отсева.
Такие лаборатории должны быть в каждом уважающем себя вузе – именно в процессе работы закрепляются теоретические знания.
Вот в принципе и все, что я хотел посоветовать.
Меня спрашивают – а какие вузы надо выбирать для выпускников?
Что я могу сказать на это? Я вот лично больше вижу выпускников и молодых специалистов, поэтому больше оцениваю не сам вуз, а результаты его работы. «Ни одно образование не делает человека умнее» - так говорят и говорят правильно. Но образование дает знания, умения и навыки, благодаря которым даже изначально не очень умный человек может стать успешным, просто потому что уметь применять вбитые в голову алгоритмы.
Теперь по выбору вуза и специальности.
Самое главное, нельзя чтобы выбор вуза для выпускника превращался в компенсацию нереализованных желаний родителей. Если мама мечтала быть актрисой, нельзя отправлять ребенка без таланта в Жургеневку – это зря потраченные деньги и время. Деньги еще как-то можно компенсировать, а вот время нет.
Затем надо смотреть на ваш социальный капитал, то есть ваш личный опыт, связи, знания. Передадутся ли они вашему ребенку или нет?
Мы сейчас живем в сословном обществе – шансов пробиться вверх крайне мало, намного больше шансов закрепиться в своей страте, потому что если ты упадешь, то это навсегда.
Еще важно смотреть на академическую мобильность. Есть специальности, по которым можно бесплатно учиться с 3 курса или в магистратуре в европейском или другом иностранном вузе. Не обязательно заканчивать тот же самый вуз, куда поступил.
Теперь более предметно по вузам.
Мои рекомендации:
1. Не смотрите на здание – учат люди и их наработки.
2. Не смотрите на рейтинги – там измеряются показатели, которые имеют большую инерцию.
Вот я закончил КазНУ, я известный специалист – значит ли это, что надо поступать в КазНУ?
Совсем нет – я же закончил в 2000 году, кафедры, где я учился больше нет, сейчас там другая кафедра. На ней 53 преподавателя, из которых я знаю 8, а из этих 8 моему потоку преподавали 6. И то половине из них больше 80 лет.
3. Учат студентов преподаватели, поэтому надо смотреть именно на профессорско-преподавательский состав.
Просто посмотрите на них, погуглите их фамилии, посмотрите их учебники и монографии. Профессор должен быть известным специалистом в своей области.
4. Фактически, вам надо оценивать не сам вуз, а то, как преподают в этом вузе выбранную вами специальность.
5. Еще надо смотреть на внеучебную активность вуза. Если вы увидите там спорт, КВН, всякие развлечения – это полная ерунда.
Смотрите на производственные практики, на студенческую науку, на сотрудничество с профильными корпорациями
6. Отдельно оценивайте какие специализированные программы преподаются в вузах и в каком объеме, дается ли сертификат. Если ваша дочка учится на экономиста и не знает 1С – это не образование
7. Смотрите еще сколько студентов отчисляется. Если много – это хороший вуз с нормальными стандартами качества образования
Немного скажу о своем опыте. Сейчас я сотрудничаю с UIB – заведую там учебной лабораторией прикладной аналитики.
Учу студентам разным специфическим профессиональным умениям, писать аналитические документы, думать, читать и говорить.
Они постоянно выполняют задания, осваивают новые программы. Написали вот доклад по нашим крупным налогоплательщикам, скоро опубликуем.
Вот в осеннем семестре будут изучать описательную статистику, различные приемы анализа при принятии решений, mind maps и MS Project.
При этом еще ходят на нормальные производственные практики по специальности, кое-кто уже устроился на работу, ездят на различные семинары и школы для молодых специалистов.
То есть они не только получили новые знания, но и стали понимать, как лучше делать карьеру. Правда из 25 осталось всего 7 человек, но это нормальная процедура отсева.
Такие лаборатории должны быть в каждом уважающем себя вузе – именно в процессе работы закрепляются теоретические знания.
Вот в принципе и все, что я хотел посоветовать.