Чему не учат в школе
Съездил на свой школьный реюнион в Норвегию. Очень благодарен за полученное там, как и в казахстанской школе, образование. Но при этом ясно осознал что нас учили слишком идеалистическому представлению о мире (все учителя как правило леваки).
Для успеха в жизни не столь важно знание математики и языков, сколько понимание человеческой природы. Выписал несколько основополагающих пунктов, вдруг кому пригодится:
1. Люди эгоистичны и (почти) всегда действуют в своих собственных интересах. Работает как на индивидуальном, так и на групповом уровне.
2. Большинство человеческих решений принимается на эмоциях, а не на логике. Люди прилагают невероятные ментальные усилия чтобы оправдать собственные чувства. Чувствам похуй на факты.
3. Люди неравны. В талантах, физических и умственных способностях. Жизнь основана на иерархиях и конкуренции. Без недостатков и неполноценности мы бы не знали что такое высокие и выдающиеся достижения.
4. Родоплеменные отношения никуда не исчезли. Люди сбиваются в кучи по цвету кожи, национальности, идеологической и этнической принадлежности. Племенам нужны общие черты чтобы отличаться от других.
5. Мужчины отличаются от женщин. Отмена полов и биологии ни к чему хорошему не приведет. Это фундаментальная полярность, без которой из общества исчезает здравый смысл.
6. Мир несправедлив. Никто не играет по правилам. Честная игра существует только в утопических фантазиях. Это не значит что нужно нарушать правила, но для победы нужно нечто больше, чем слепое следование инструкциям.
7. Дисциплина и одержимость делом важнее, чем ум и талант. Никто не достигает результатов без необходимого стремления и привычек. Отсутствие дисциплины превращает жизнь в неудержимый хаос.
Еще неплохо бы в каждой школе ввести урок «Как работают системы», который объясняет студентам базовые принципы водоснабжения, энергии, обеспечения продовольствием, цепочек поставок, здравоохранения – в общем всего, что было триумфально достигнуто человечеством и что необходимо передать следующим поколениям.
Нас этому не учили, хотя многим эти знания пригодились бы.
Съездил на свой школьный реюнион в Норвегию. Очень благодарен за полученное там, как и в казахстанской школе, образование. Но при этом ясно осознал что нас учили слишком идеалистическому представлению о мире (все учителя как правило леваки).
Для успеха в жизни не столь важно знание математики и языков, сколько понимание человеческой природы. Выписал несколько основополагающих пунктов, вдруг кому пригодится:
1. Люди эгоистичны и (почти) всегда действуют в своих собственных интересах. Работает как на индивидуальном, так и на групповом уровне.
2. Большинство человеческих решений принимается на эмоциях, а не на логике. Люди прилагают невероятные ментальные усилия чтобы оправдать собственные чувства. Чувствам похуй на факты.
3. Люди неравны. В талантах, физических и умственных способностях. Жизнь основана на иерархиях и конкуренции. Без недостатков и неполноценности мы бы не знали что такое высокие и выдающиеся достижения.
4. Родоплеменные отношения никуда не исчезли. Люди сбиваются в кучи по цвету кожи, национальности, идеологической и этнической принадлежности. Племенам нужны общие черты чтобы отличаться от других.
5. Мужчины отличаются от женщин. Отмена полов и биологии ни к чему хорошему не приведет. Это фундаментальная полярность, без которой из общества исчезает здравый смысл.
6. Мир несправедлив. Никто не играет по правилам. Честная игра существует только в утопических фантазиях. Это не значит что нужно нарушать правила, но для победы нужно нечто больше, чем слепое следование инструкциям.
7. Дисциплина и одержимость делом важнее, чем ум и талант. Никто не достигает результатов без необходимого стремления и привычек. Отсутствие дисциплины превращает жизнь в неудержимый хаос.
Еще неплохо бы в каждой школе ввести урок «Как работают системы», который объясняет студентам базовые принципы водоснабжения, энергии, обеспечения продовольствием, цепочек поставок, здравоохранения – в общем всего, что было триумфально достигнуто человечеством и что необходимо передать следующим поколениям.
Нас этому не учили, хотя многим эти знания пригодились бы.