Нағыз ұстаз: бар балаға жол табу
Бүгін бір жас әріптесіммен болған әңгімеден кейін осы ойлар ойыма келді. Ол маған “қиын” оқушылармен жұмыс істеу қаншалықты күрделі екенін айтып, тәжірибесі аз болғандықтан, өзін кейде дәрменсіз сезінетінін мойындады. Осы әңгіме барысында өзімнің тәжірибем есіме түсіп, ұстаздықтың шынайы мәнін тағы бір рет ой елегінен өткіздім.
Біздің үмітімізге сай келмейтін балалар бізге сын-сынақ әкеледі. Олардың мінез-құлқы, қателіктері, ережелерді қабылдамауы — бәрі бізді терең ойлануға, жаңаша даму мен тың тәсілдер іздеуге мәжбүр етеді. Дәл осы балалар бізге шынайы сабырлықты, икемділік пен педагогикалық даналықты үйретеді.
Маңыздысы — әр баланың біздің үмітімізді орындауға міндетті еместігін естен шығармау. Әр бала өз әлемімен, ерекше мінезімен, тәжірибесімен және қиындықтарымен келеді. Егер ол біздің “ыңғайлы” оқушы түсінігімізге сай келмесе, бұл — оның кінәсі емес. Бұл бізге өз шеңберімізден шығып, кеңірек ойлануға берілген мүмкіндік.
Бүгін бір жас әріптесіммен болған әңгімеден кейін осы ойлар ойыма келді. Ол маған “қиын” оқушылармен жұмыс істеу қаншалықты күрделі екенін айтып, тәжірибесі аз болғандықтан, өзін кейде дәрменсіз сезінетінін мойындады. Осы әңгіме барысында өзімнің тәжірибем есіме түсіп, ұстаздықтың шынайы мәнін тағы бір рет ой елегінен өткіздім.
Біздің үмітімізге сай келмейтін балалар бізге сын-сынақ әкеледі. Олардың мінез-құлқы, қателіктері, ережелерді қабылдамауы — бәрі бізді терең ойлануға, жаңаша даму мен тың тәсілдер іздеуге мәжбүр етеді. Дәл осы балалар бізге шынайы сабырлықты, икемділік пен педагогикалық даналықты үйретеді.
Маңыздысы — әр баланың біздің үмітімізді орындауға міндетті еместігін естен шығармау. Әр бала өз әлемімен, ерекше мінезімен, тәжірибесімен және қиындықтарымен келеді. Егер ол біздің “ыңғайлы” оқушы түсінігімізге сай келмесе, бұл — оның кінәсі емес. Бұл бізге өз шеңберімізден шығып, кеңірек ойлануға берілген мүмкіндік.