«Зададимся вопросом, что мы имеем в
виду, называя вещь твердой. Очевидно, что ее нельзя поцарапать многими другими предметами»
Значение вещи — это, следовательно, сеть гипотетических выводов относительно ее
других наблюдаемых свойств, ее воздействия на другие предметы и т. д.
Все это означает, что соответствие действительности достигается не столько за счет простой
функции «представления мира», сколько за счет того, что я назвал бы «построением модели»
мира. Обучаясь восприятию, мы усваиваем отношения, существующие между наблюдаемыми
свойствами объектов и событиями, усваиваем соответствующие категории и системы категорий,
научаемся предсказывать взаимозависимости событий и проверять эти предсказания. Простой
пример проиллюстрирует это положение. Я экспонирую в течение 500 мсек для тахистоскопического распознавания
одновременно два бессмысленных слова, построенных по правилам Шеннона как статистическое
приближение к английскому языку соответственно нулевого и четвертого порядка: YRULPZOC и
VERNALIT. Испытуемый правильно определяет (с учетом их места в слове) 48% букв первого
слова и 93% второго. С точки зрения количества информации, переданного этими наборами букв,
то есть возможности коррекции за счет избыточности сообщения, обе последовательности букв
равноценны. Различие в результатах восприятия зависит от того, что испытуемый владеет
вероятностной моделью строения английского текста, «знает» вероятность следования букв друг
за другом. Мы говорим, что в одном случае (93% правильно воспринятых букв) восприятие более
верно, чем в другом (48%). Это значит, что модель, с которой работает испытуемый, правильно
отражает законы английского языка и что, если поступающий раздражитель не отвечает этой
модели, результат восприятия будет хуже.
Джероми Брунер - основатель Центра по исследованию познавательных процессов в Гарвардском университете
Последний из великих психологов 20 века на равне с Пиаже и Выготским
виду, называя вещь твердой. Очевидно, что ее нельзя поцарапать многими другими предметами»
Значение вещи — это, следовательно, сеть гипотетических выводов относительно ее
других наблюдаемых свойств, ее воздействия на другие предметы и т. д.
Все это означает, что соответствие действительности достигается не столько за счет простой
функции «представления мира», сколько за счет того, что я назвал бы «построением модели»
мира. Обучаясь восприятию, мы усваиваем отношения, существующие между наблюдаемыми
свойствами объектов и событиями, усваиваем соответствующие категории и системы категорий,
научаемся предсказывать взаимозависимости событий и проверять эти предсказания. Простой
пример проиллюстрирует это положение. Я экспонирую в течение 500 мсек для тахистоскопического распознавания
одновременно два бессмысленных слова, построенных по правилам Шеннона как статистическое
приближение к английскому языку соответственно нулевого и четвертого порядка: YRULPZOC и
VERNALIT. Испытуемый правильно определяет (с учетом их места в слове) 48% букв первого
слова и 93% второго. С точки зрения количества информации, переданного этими наборами букв,
то есть возможности коррекции за счет избыточности сообщения, обе последовательности букв
равноценны. Различие в результатах восприятия зависит от того, что испытуемый владеет
вероятностной моделью строения английского текста, «знает» вероятность следования букв друг
за другом. Мы говорим, что в одном случае (93% правильно воспринятых букв) восприятие более
верно, чем в другом (48%). Это значит, что модель, с которой работает испытуемый, правильно
отражает законы английского языка и что, если поступающий раздражитель не отвечает этой
модели, результат восприятия будет хуже.
Джероми Брунер - основатель Центра по исследованию познавательных процессов в Гарвардском университете
Последний из великих психологов 20 века на равне с Пиаже и Выготским